Балдарды өнүктүрүү: Балдарды мотивациялоодо эмне жана кылбоо керек

Педиатриялык психикалык ден соолук боюнча кеңешчи катары мен адистердин жана кароолчулардын балдарына түрткү берүү аракетинин көптөгөн жолдорун көрөм. Мугалимдер каалаган жүрүм-турумга ээ болуу үчүн стикерлер диаграммаларын, баалоолорду жана деңгээл системаларын дайыма колдонушат. Ата-энелер балдарын ийгиликке жетет деп үмүттөнүп, жүрүм-турумуна көз салууну, жөлөкпулдарды жана паракорлукту ишке ашырышат. Мен да көрөмтерапевттерБалдардын көңүлүн буруу жана жолдо жүрүү үчүн момпосуйду колдонуңуз. Жаркыраган сыйлыкты дароо канааттандыруу кыска мөөнөттө иштеши мүмкүн, бирок муну кылыңыз тышкы Мотиваторлор чындап эле балдарыбызга мотивацияны өнүктүрүүгө жардам берип, узак мөөнөттүү келечекте алардын чыгармачылыгына колдоо көрсөтөбү? Биз балдардын көйгөйгө башка бирөө сунуш кылган сырткы сыйлык үчүн эмес, аны чечүү жана чече алгандыктын кубанычы жана сыймыктануусу үчүн карашын каалабайбызбы? Биз баарыбыз ушуну менен төрөлгөнбүз ички мотивация. Ымыркайлар баштарын көтөрүп, оодарылып, сойлоп, акыры басууга түрткү алышат; сырткы максат үчүн эмес, алар чеберчиликтин өзүнөн өзү түрткү бергендиктен! Изилдөөлөр көрсөткөндөй, тышкы мотивацияны берүү менен биз балдарыбыздын ички чыгармачылык рухун, аракетин жана тобокелчиликке болгон ишенимин өлтүрөбүз. Ли менен Ривдин 2012-жылы жүргүзгөн изилдөөсү чындыгында мотивация сырткы же ички экенине жараша мээнин ар кайсы бөлүктөрүнөн келип чыгышы мүмкүн экенин көрсөттү. Ички мотивация префронталдык кортексти активдештирет, анда жеке агенттик жана аткаруучу функциялар ишке ашат ( биздин мээбиз ). Сырткы мотивация мээнин жеке көзөмөлүнүн жетишсиздиги топтолгон аймагы менен байланышкан. Сырткы мотивация сөздүн түз маанисинде зыяндуу проблемаларды чечүүдө ийгиликке!

Ички мотивация

Бул ички мотивация аркылуу балдардын чыгармачылыгы гүлдөп, өз алдынчалуулугу жана ишеними өнүгөт жана балдар кантип чыдамкай . Ричард М. Райан жана Эдвард Л. Дечи ички жана тышкы мотивациялар боюнча кеңири изилдөө жүргүзүшкөн. Изилдөөлөрүнүн аркасында алар ички мотивацияны өнүктүрүүнүн негизги компоненттери стимулдаштырууну камтыйт деп түшүндүргөн Өзүн-өзү аныктоо теориясын тастыкташты. компетенттүүлүк , автономия , жана байланыш , же мен эмне деп атайм байланыш . Бул баланын өнүгүшү үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Түндүк Иллинойс университетинен Ричард Рутчман адамдын психологиялык муктаждыктарын канааттандыруу чындыгында ички мотивацияны жогорулатат, позитивдүү ойлорго алып келет жана оптималдуу окууга жана туруктуулукту жогорулатууга алып келген нейрон интеграциясын максималдуу түрдө арттырат деп үйрөтөт! Ошентип, бул стикерлер диаграммаларын четке ыргытып, көбүрөөк кыймылдаткыч жана мотивацияланган бала үчүн бул көрсөтмөлөрдү аткарыңыз!

БОЛБОЙТ

1. Сыйлыктарды сунуштоо: Конфетти кабинетте сакта! Рутчман адамдарга ички мотивациялуу жүрүм-туруму үчүн сырткы сыйлыктарды сунуштоо алардын ички мотивациясын бузат, анткени бул алардын автономиясына шек келтирет деп баса белгилейт.
2. Баалоо: Психология профессору Бет Хеннесси балаңыздын ийгилигине көңүл буруу кыйынчылыкка кабылганда балаңыздан баш тартууга алып келиши мүмкүн деп жазат. Мугалимдин баалоосу жана байкоосу баланын ички мотивациясын жокко чыгарат. Мугалимдин пикирине таянгандын ордуна, окуучуларды өздөрүнүн прогрессине көз салууга үйрөтүү керек.
3. Атаандаштык түзүү: Кээ бир чөйрөлөрдө атаандаштык ден-соолукка пайдалуу жана нормалдуу болушу мүмкүн, бирок максат ички мотивацияны түзүү болуп саналат, бирок балаңыздын көңүлүн анын өсүшүнө жана жөндөмүнө буруңуз. Атаандаштык мүнөзү боюнча сырттан болуп саналат жана адатта, сыйлык же сыйлык жеңүүчүнү күтүп турат. Эгерде сиздин балаңыз башкалардын стандарттарын аткарбаса, уялуу жана жетишсиздик сезимдери да коркунучта.
4. Тандоону чектөө: Баланын тандоо мүмкүнчүлүгүнөн ажыратуу менен, сиз анын сезимдерин алып жатасыз автономия . Максатыңызды ишке ашырууга көбүрөөк көңүл бурулат жана алардын максатына жетүү азыраак болот.
5. Убакытты чектөө: Убакыт басым болуп саналат жана балаңыздын ички ой жүгүртүү жөндөмүн өзгөртүп, ушул жерге жана азырга көңүл бурат. Балаңыз көйгөйдү кантип чечүүдө ийгиликке жетээрине караганда, сааттын тыкылдаганына көбүрөөк көңүл бурушу мүмкүн. Чектелген убакыт балаңыздын эң чоң потенциалын аткарууга тоскоол боло турган стресс гормондорун чыгарат.
6. Micromanage: Балаңыздын ишенимин жана чыгармачылыгын өлтүрүүнүн ишенимдүү жолу.
7. Күчтүү бүтүрүү: Чыгуучуларга жол берилбейт деген билдирүү сизге жагуу үчүн мотивациядан көңүл бурат.

КЫЛАТ

1. Ката кетирүүгө уруксат берүү: Балаңыз менен байланышыңыз жана ийгиликсиздиктен келип чыккан сезимдерге боорукер болуңуз. Андан кийин балаңызды кайра-кайра жана кайра аракет кылууга үндөңүз.
2. Балаңыздын аракетин мактаңыз: Сиз балаңызга туруштук берүүгө мейкиндик жана убакыт берет. Дэн Сигал өзүнүн китебинде 'Өнүгүп бара жаткан акыл: Мамилелер менен мээ кандайча өз ара аракеттенип, ким экенибизди калыптандырат' деп бөлүшөт, ...дүйнө менен болгон жолугушуулардын баары эле акылга бирдей таасир этпейт. Изилдөөлөр көрсөткөндөй, эгер мээ кандайдыр бир окуяны маңыздуу деп бааласа, ал келечекте эстеп калуу ыктымалдыгы жогору болот. Балдарыбызга берсек чыдай турган убакыт , алардын ийгиликтери узакка сакталып, эс-тутумунда сакталып калат, бул алардын жөндөмдүүлүктөрүнө ишенүүгө жана келечектеги милдеттерди аткарууга көбүрөөк түрткү берет.
3. Командада иштөөгө түрткү бериңиз . Команданын бир бөлүгү болуу балдарды көйгөйдү чечүү үчүн башкалар менен байланышууга, чыр-чатакка катышууга, баарлашууга жана кызматташууга үндөйт. Балдар топтун ичиндеги жетишкендиктин жалпы тажрыйбасы жана сезимдери менен түрткү берет.
4. Тандоолорду бериңиз : Балаңызга өз максатына кантип жетүүнү пландап жатканы менен бөлүшүүгө мүмкүнчүлүк берүү менен автономияны жана экспериментти кубаттаңыз. Бет Хеннесси «Маданияттар боюнча креативдүү ой жүгүртүүлөрдү тарбиялоо-мугалимдер үчүн инструменттердин кутусу» деген макаласында балдарды активдүү, өз алдынча үйрөнүүчү болуп, өздөрүнүн окуу процессин өз колуна алуу жөндөмүнө ишене турган болууга үндөш керек деп жазат.
5. Сабырдуу бол . Балаңызга татаал тапшырмага же көйгөйгө чындап киришүүгө убакыттын аркасында келип чыккан компетенттүүлүктү өнүктүрүү жөндөмүн бериңиз.
6. Балаңызды өз көйгөйлөрүн чечүүгө үндөңүз: Балаңызга тапшырманы чечүүнүн ар кандай жолдору менен таанышууга жардам бериңиз.
7. Балаңызга жаңы нерселерди сынап көрүү эркиндигин бериңиз: Ооба, ал каратэ өзү ойлогондой сонун эмес экенин билсе да... балким, пианино анын жүрөгүнүн чакырыгыдыр!

Баарынан маанилүүсү, күтүүлөрүңүздү негиздүү сактаңыз. Эч ким ар дайым 100% мотивация бербейт. Жада калса чоңдордо мотивация жана өндүрүмдүүлүк төмөн болгон күндөр болот. Балдарыбыздан айырмасы жок. Алар аларга эмне түрткү берип, эмне жок экенин үйрөнүшөт. Аларга иштөө үчүн орун жана убакыт берүү маанилүү жана мотивация булчуңун эс ал! Сырткы түрткү берүүчү жолдоруңузду өзгөртүү кыйын болот, жана эч бир ата-эне идеалдуу эмес. Тышкы мотиваторлорду үнөмдүү колдонуңуз жана балаңыздын компетенттүүлүгүнүн жана автономиясынын өсүшүнө көмөктөшүү үчүн мамилеңизге жана байланышыңызга көңүл буруңуз. Жакында сиз балаңыздын (жабышпаган) жылдыздарга жетип, өзүнүн чектерин койгонун көрүп, кубанасыз!

Бөлүшүү: